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因不想让孩子输在起跑线而给孩子报了各种补习班，父母给孩子这样的童年对吗？
谢谢邀请，开门见山的说肯定是不对的，可是在当前对社会形势的走向来看，每位家长对自己的孩子无不担心，怕孩子输在起跑线上，你追我赶，给孩子报各种补习班，不管孩子能承受于否，给孩子的成长带来及大的危害。我常常在想，是不是我们在教育上出现了问题。从小到大只要学习好就是好孩子，并从各个方面满足孩子的要求，久而久之形成了唯我独尊的心态。等读到高校后，感情上受不了一点点的挫折。有的最后给家庭带来了毁灭性的打击。
恳请每位父母都醒醒吧。
“起跑线”这个概念把家长带偏了，不停地给孩子报各种补习班，让孩子的童年充斥着所谓的学习，那是违背儿童成长的方法，不值得提倡。
童年时光是一生中最美好的时间，心理学家曾经说过，每一个成人的生活，都折射出童年的印记。如果把这段美好的时光用各种培训班充斥着，让孩子本应该充满想象力和创造力的脑袋里，装满生硬冰冷的各类符号和规矩，很难想象，这些究竟给他未来的生活带来什么。
每一种教育的前提是“遵循儿童生理心理成长的规律”。
自古以来就有“伤仲永”这样的案例，现在也有很多被追捧为“小天才”的孩子，被科学家追踪近十年后，得出结论并非我们想象得那样好。也有很多“神童”长大后依然在1某一方面出色，但是可能其他方面的能力实属一般，反倒不如我们身边一些普通的孩子，活泼健谈，大方阳光。经常有人说，我的孩子只能在路边鼓掌。其实只要孩子乐呵呵地愿意做一个路边鼓掌的观众，也是一种生活方式。毕竟普通人还是多于在舞台上表演的人。
“填鸭式教育效果是一种最差的教育”。
童年时期的孩子大多是活波好动的，他们大多数会通过各种游戏和阅读探索这个世界。孩子是用一种独特的方式与世界对话，他们在其空间里迅速成长。可是各种培训班并不能给孩子提供这样的条件，对于懵懂的孩子来说，它只是机械地填鸭式喂食，孩子被动接受知识，并不能真正领略知识给他带来的意义，久而久之，疲劳感也会促使孩子有厌学和放弃的念头，并不能达到家长的初衷。
起跑线在哪里？
几年前，有人把孩子的起跑线定义在早教期间，现在，又有人把起跑线定义在胎教中。有人做过一项测试，就是把各种家庭分为三六九等，比如文凭高低，文化背景，家庭经济收入高低，父母，孩子受教育项目类别多少等等。最终发现，长大后能博得头筹的并不是当初在“起跑线上”领先的孩子，而是一直在不停努力的孩子。
我今早起来发现了一张令我心生敬佩的表格。
关于报培训班，不能简单地给出对或者错的答案，正确的答案应该是适度即对，过度即错。
没有人能说，报培训班就是错的，如果真的这样，那么多的家长，如过江之鲫，都带着孩子报班，大家都错了？这是不可能的事情，没有这样错法的。
关键在于适度，给孩子报一两个兴趣班，真正是孩子感兴趣的项目，比如书法、美术、跆拳道等等，都可以，发展孩子特长，这样的童年难道有什么不好吗？
那么，过度呢？有两个方向，一个是过度的少，孩子无论哪方面有兴趣有天赋，家长都是视而不见，因为被一些专家的言论蛊惑了，中毒了，就记得放飞孩子天性了。
我从来就反对所谓的放飞孩子的天性，这种说法对人的发展是及其不利的，人的天性是什么？有的说性本善，有的说性本恶，有的说没有善恶，在于后天的教育和影响。第三个观点是正确的。
既然在于后天的教育和影响，那么你不教育，不影响，而是放飞，放飞的是什么呢？只能是天性中不受约束的部分，放飞的结果就是不能成为合格的人，而成为社会负资产。
另一个方向是过度的多，看到一则报道，一个家长给孩子报了十多个培训班，吃饭的时间都限制到分，孩子不是在培训班，就是在去培训班的路上。这样报班，就是折磨孩子，扼杀了童年的快乐。
因此，报班并不是错，关键在于怎么把握。适度的报班，对于孩子的成长，发展孩子的兴趣特长，提高孩子是素以素养，都有着一定的作用。过度的报班，肯定是不利于孩子成长和发展的。
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